Знание мирового и отечественного педагогического наследия формирует представление о предпосылках, условиях, факторах, движущих силах и тенденциях развития идей о дошкольном образовании. Овладение источниками и методами изучения и понимания педагогических феноменов прошлого помогает глубже осознавать, рационально решать современные проблемы дошкольной педагогики и развивать систему дошкольного образования.
Как самостоятельная область научно-педагогических знаний дошкольная педагогика вызревала в лоне общей педагогической науки, выделившись из нее в первой половине XIX века. Однако педагогическая мысль с древнейших времен, кроме общепедагогических проблем, рассматривала и специфические, в частности касающиеся воспитания и обучения детей в дошкольном детстве.
|